陪孩子寫作業(yè)是一件苦差事，相信很多媽媽們都對此深有同感。

媽媽們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)操碎了心，無非是孩子不肯心甘情愿寫作業(yè)唄。我們今天和大家分享如何增加孩子寫作業(yè)的主動(dòng)性，并解決孩子磨蹭不專心的一些方法。

你是怎么提醒孩子完成作業(yè)的？

“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧?！?/p>

“認(rèn)真寫，好好寫......”

“寫不完今天就別吃飯。”

也許這時(shí)候，聽話一點(diǎn)的孩子可能會(huì)自覺跑到書桌上認(rèn)真完成作業(yè)；不自覺的孩子也許會(huì)磨蹭一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。

在你的一聲聲：“快點(diǎn)寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業(yè)。

為什么大多數(shù)孩子會(huì)排斥寫作業(yè)？

除了做作業(yè)真的是一件費(fèi)力又費(fèi)腦的苦差事之外，還有一個(gè)重要的原因，就是——當(dāng)你用上面的語言和孩子溝通時(shí)，他大腦接收到的信息其實(shí)是：被命令、被控制。當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時(shí)候，大腦首先輸出的信息其實(shí)是“拒絕”，而不是“行動(dòng)”。

所以說，當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)時(shí)，他已經(jīng)本能在抵抗了。

當(dāng)一個(gè)人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時(shí)候，取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時(shí)，總是習(xí)慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什么？你不該做什么？你在這個(gè)時(shí)候要學(xué)什么？你該怎么聽話......”

從來沒有問過孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動(dòng)，完全沒有主動(dòng)參與的意識(shí)與積極性。

參與感對孩子到底有多重要？

大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，往往都不太喜歡發(fā)號(hào)施令的人，因?yàn)槟且馕吨闾幱诒粍?dòng)的狀態(tài)。

只有當(dāng)你真正意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)一份子的時(shí)候，你才會(huì)真心去為你的團(tuán)隊(duì)努力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應(yīng)該是能讓其參與學(xué)習(xí)任務(wù)的任何團(tuán)體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業(yè)來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)，那么對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實(shí)上，這個(gè)時(shí)候，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。

只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時(shí)，他的大腦才會(huì)輸出積極主動(dòng)的信號(hào)。換句話說，只有這樣，他才會(huì)有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)。

怎樣做才能讓孩子對作業(yè)有參與感？

溝通時(shí)，盡量把祈使句換成疑問句。

“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)?！睋Q成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”

“先去寫語文，寫完語文再寫數(shù)學(xué)。”換成：“你想先寫什么？”

“快點(diǎn)寫啊，別磨蹭?！?“認(rèn)真點(diǎn)啊。”換成“寫作業(yè)的時(shí)候要注意什么？”

這樣做，是為了讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。

給予孩子充分思考以上問題的時(shí)間，并耐心地等待孩子的回答

將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式，一開始，你可能會(huì)覺得很累，可能會(huì)認(rèn)為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節(jié)省時(shí)間。

但是，對于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

還結(jié)合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個(gè)更能激勵(lì)你？對孩子來說，亦是如此。

孩子寫作業(yè)時(shí)家長應(yīng)該怎么做？

1、規(guī)定時(shí)間，玩完再寫

很多家長看孩子放學(xué)回來了，就開始催促孩子“快寫作業(yè)去，寫完好吃飯”，“回屋寫作業(yè)，寫完再玩”......優(yōu)媽想說的是，孩子上了一天的課了，放學(xué)想放松一下又有何不可呢？

家長們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘后叫你寫作業(yè)?；蛘呦茸尯⒆雍赛c(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，大腦補(bǔ)充完能量就開始寫作業(yè)吧。

2、讓孩子自己選擇

孩子排斥寫作業(yè)時(shí)，家長可以這樣說：寶貝，你想先看動(dòng)畫片還是先寫作業(yè)呢？孩子心里很清楚“寫作業(yè)”更重要，所以，為了讓家長看到自己很懂事，便乖乖的去寫作業(yè)了。

也可以說：寶貝，九點(diǎn)上床睡覺，現(xiàn)在還有兩個(gè)小時(shí)，你要記得完成老師布置的作業(yè)呦！對孩子完全放心，讓他自己選擇的同時(shí)也等于給他設(shè)置了任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自自由安排吧！

3、把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)

不光孩子，大人面對一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

4、陪孩子寫作業(yè)

有了父母的陪伴，孩子能夠更踏實(shí)的學(xué)習(xí)，精力也更集中，尤其是長期在外工作的家長們，和孩子共處的時(shí)間更是珍貴。

爸爸媽媽可以和孩子一起讀作業(yè)題目，和孩子一起背誦課文、聽寫單詞；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)送上一杯牛奶，其樂融融的家庭氛圍能有效的提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

5、父母要愛學(xué)習(xí)

如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛上學(xué)習(xí)。讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。

孩子的興趣愛好往往來自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài)，那孩子也會(huì)受其影響，在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

6、寫作業(yè)時(shí)播放古典音樂

有的家長認(rèn)為孩子寫作業(yè)時(shí)就只能專心寫作業(yè)，做其他事情就會(huì)分散精力。

其實(shí)不然，讓孩子邊聽音樂邊學(xué)習(xí)反而能提高孩子的注意力，輕松的古典音樂能夠緩解疲勞，延長孩子的寫作業(yè)的時(shí)間，伴隨著音樂的節(jié)奏背誦課文更有效率。

7、允許孩子抱怨

現(xiàn)在的教育就是考！考！考！不多做幾張?jiān)嚲碓趺磻?yīng)對中考？家長曾經(jīng)經(jīng)歷的，孩子正在經(jīng)歷著，所以，家長要學(xué)會(huì)換位思考，允許和傾聽孩子的抱怨，并告訴他：爸爸媽媽也是過來人，知道你的作業(yè)很多，但爸爸媽媽相信你會(huì)完成的很好！

當(dāng)孩子的抱怨得到了理解和回應(yīng)，會(huì)更容易接受家長的建議，從而更專注的完成作業(yè)。

如果覺得文章有價(jià)值

歡迎點(diǎn)贊、留言、順手轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈哦~

—·END·—