2019年的暑期就快來到。相信許多家長會把小朋友送去暑期夏令營，或者各種拓展活動。而且，我發(fā)現(xiàn)越來越多爸爸媽媽都會有這么一句話“讓孩子去暑期夏令營鍛煉一下?！? 暑期夏令營似乎又成了一個教書育人工作的學校了，和學校的區(qū)別只是教的內容的不同。這成為了許多父母去消解孩子書讀太多了不要呆掉的一種平衡砝碼。 但，大家有木有意識到，這樣打開暑期夏令營的方式徹底錯了呢？
在我的正確認識里面，暑期夏令營不應該是一個用于學習怎樣塑造自控能力，鍛煉意志力的地方。這些內容更應該是在日常的時候鍛煉好了，暑期夏令營只是一個用來實踐和證明孩子的這種能力完全學好的地方。 如今一個暑假夏令營時間一般來說少則三四天，多也就一個禮拜。拿這么點時間，用來讓孩子做一個獲得知識或者能力素質性的學習，實在是非常低效的。首先它不是一個長期性的穩(wěn)定的學習狀態(tài)，很難構成一種習慣性的習得。而且，通常全部過程內容往往會比較豐富和集中，孩子也來不及正確處理大量的信息。很難構成有效的學習。 然后，在暑期夏令營結束之后，也通常不會有系統(tǒng)性的反饋和練習，這些都決定了，暑期夏令營并不構成一個能力和知識習得的模式。 雖然，我相信很多爸爸媽媽內心也有這種困擾，但許多時候也是拿“反正去鍛煉身體一段時間也是好的”這樣的思想蓋過去了。 講過那么多暑假夏令營不是個學習的場景的內容，那么，暑假夏令營存在的意義究竟是什么呢？事實上，我很建議孩子去暑期夏令營，但是就像做任何事情之前都需要做好充分的預備一樣，去夏令營，也是需要做好很多預備工作，才會讓夏令營的作用凸顯。 暑期夏令營的特征是沒有爸爸媽媽陪伴，跟從教官，進行各種團隊活動，并且自己完成日常生活的內容。那么，我們來看看，完成這些事情，孩子需要具備什么能力呢？
在暑期夏令營當中會有各種各樣主題活動，而活動勢必會有規(guī)則。許多小朋友無法遵守規(guī)則某一方面是專注力或者自我控制調整的能力不足，其它一方面也會是對于軍訓教官講的規(guī)則理解不足。并且也不能非常好的說明白自己什么地方不理解。這就促使其很難良好的進行活動和游戲。
而另一個可以將準確無誤理解教官的意圖，而且能夠良好表達的小朋友，這種時候不僅自己可以做到比較滿意的表現(xiàn)，同時，乃至可以成為軍訓教官的小助手，變成規(guī)則的傳達者，維護者。而這當中取得的鍛煉則是額外的嘉獎。而這些能力是管理他人，制訂規(guī)則的能力的萌芽。我相信許多父母都非常期待自己的小朋友能有這部分能力。而這類能力的構成，是取決于爸爸媽媽平時和小孩子耐心的溝通交流和聆聽，小朋友充分的練習作為前提的。這類和語言認知相關的內容都是靠平時長時間的累積而構成的。 正確理解和體諒他人的能力。 這類能力極少見到，但可以擁有的這類能力的孩子，發(fā)展前景是驚人的。這意味著了一種對于他人的情緒和能力的預見和領導能力。
而在暑期夏令營中常常會需要這種能力的出現(xiàn)和支持。確切的說，在我們成人的各種各樣團隊互動交流的過程中一個高品質高效率的精英團隊需要大量這樣的人存在。我們常說的眾人一心，我覺得本質上就是能夠互相之間準確的換位思考，達成一致，構成高效的團隊配合。而這種能力，不僅起源于爸爸媽媽對小朋友的準確理解，以及小朋友對于爸爸媽媽的模仿而且獲得爸爸媽媽積極有效性的鼓勵和強化。也不是幾天的非日常生活可以帶來的。 而我認為暑期夏令營里面其最大的作用，就是伙伴和軍訓教官帶來的爸爸媽媽無法做到的影響力。這意味著著社會生活對于小朋友日常習得的能力的認可和鼓勵。進而促使小朋友獲得更多的心理動力將自身更好的投入到日常生活的能力發(fā)展上去。這是暑期夏令營不可替代的價值所在。但假如讓一個毫無準備的小朋友空降到這樣的一個環(huán)境里面，他更大的幾率是獲得無助感，社會的否定。讓他反而變得更為消極的證明了自己就是一個淘氣包自理能力差的孩子。盡管父母問起來，他也是會經常性的順著父母的意思說，好玩，有意思。但實際父母想要達到的效果，還是大打折扣的。現(xiàn)在一個暑期夏令營動輒幾千幾萬。其性價比的體現(xiàn)，本質上還是在父母的教育的質量上。不然只不過是在家熬爸爸媽媽，出門熬教師的局面。并不能對小朋友產生實際性的改善。 表達和理解能力。 在夏令營當中會有各種活動，而活動勢必會有規(guī)則。很多孩子不能遵守規(guī)則一方面是專注力或者自我控制調整的能力不足，另外一方面也會是對于教官講的規(guī)則理解不足。并且也不能很好的說明白自己哪里不理解。這就使得其很難良好的完成活動和游戲。 而一個能夠將準確理解教官的意圖，并且能夠良好表達的孩子，這種時候不但自己可以做到令人滿意的表現(xiàn)，同時，甚至可以成為教官的助手，成為規(guī)則的傳達者，維護者。而這之中獲得的鍛煉則是額外的獎勵。而這種能力是管理他人，制定規(guī)則的能力的萌芽。我相信很多家長都特別希望自己的孩子能有這部分能力。而這種能力的構成，是在于父母平時和孩子耐心的溝通和聆聽，孩子充分的練習作為前提的。這種和語言認知相關的內容都是靠日常長時間的累積而構成的。
這種能力極少見到，但能夠擁有的這種能力的孩子，發(fā)展?jié)摿κ求@人的。這代表了一種對于他人的情緒和能力的預見和管理能力。而在夏令營中經常會需要這種能力的出現(xiàn)和支持。確切的說，在我們成人的各種團體互動的過程中一個優(yōu)質高效的團隊需要大量這樣的人存在。我們常說的眾人一心，其實本質上就是能夠互相之間準確的換位思考，達成一致，構成高效的團隊配合。而這種能力，往往起源于父母對孩子的準確理解，以及孩子對于父母的模仿并且獲得父母積極有效的鼓勵和強化。也不是幾天的非日常生活可以帶來的。
沒錯，暑期夏令營不是培養(yǎng)自理生活能力的，而是讓孩子有機會**實彈的實踐自理生活能力的！你的孩子如果不能做到自己洗臉刷牙，洗頭洗澡等等事情，他在夏令營里面同樣也不會做到，也許教官會給他洗，也許他也就忍忍兩天就過去了。想要在這么兩天里面學會這些，顯然不是一個好路徑，而且如果天天家里家長負責做這些的，當孩子回到家里的時候，一切都會打回原形。這個夏令營你孩子可能唯一做出的貢獻就是，幫助其它自理能力強的孩子加強了他們對于自己我能力的信心和認可度。這又何苦來的？
在暑期夏令營中，勢必會有大量的群體活動，這些自制力好的孩子會在夏令營中不斷獲得軍訓教官的認可和鼓勵（試想，你要是軍訓教官，對比一個自制力差的孩子，你當然會更多的認可那些自制力好的孩子，即使再專業(yè)的教練，也必然性的會有潛意識的傾向性的。）。而這些能力都是屬于需要長期生活環(huán)境逐步習得的能力，靠強心針式的教育，來的快，去得也快。而當孩子能力良好，而獲得除了家庭成員之外的人的認可（社會對其的認可），他會獲得額外的鼓勵和動力，而這種鼓勵是會與其未來正式觸及社會，獲得真正成人意義上的被認可是有延續(xù)性的。這也是暑期夏令營很重要的一部分，讓孩子得到來自非家庭內部的，社會性的認可。讓孩子對于社會普遍的道德認同和公共規(guī)則有個預演性的了解。這是爸爸媽媽的角色無論如何都無法完成的工作。
從打包需要帶的東西，到自由活動時的安排。這些都是小朋友學會嘗試預見和構思一個計劃，并且在實踐中學會實現(xiàn)，變通，接受意外等等。這個很多時候在日常讀書安排好第二天帶的書包，衣服，用品就練起了，只是這次沒有爸爸媽媽的“防護網”了。對于會的孩子，就是正好施展拳腳，而對于不會的孩子，我覺得很難會有一個孩子在經過一個暑期夏令營就會突然不再忘記帶自己的東西，很會安排每天的個人學習計劃了。。。。 而在我看來夏令營里面其最大的作用，就是同伴和教官帶來的父母無法做到的影響力。這代表著社會生活對于孩子日常習得的能力的認可和激勵。進而促使孩子獲得更多的心理動力將自己更好的投入到日常生活的能力發(fā)展上去。這是夏令營不可替代的價值所在。但如果讓一個毫無準備的孩子空降到這樣的一個環(huán)境里面，他更大的概率是獲得無助感，社會的否定。讓他反而變得更為消極的證明了自己就是一個淘氣包自理能力差的孩子。雖然父母問起來，他也是會習慣性的順著父母的意思說，好玩，有意思。但實際父母想要達到的效果，還是大打折扣的?，F(xiàn)在一個夏令營動輒幾千幾萬。其性價比的體現(xiàn)，本質上還是在父母的教育的質量上。否則只不過是在家熬父母，出門熬老師的局面。并不能對孩子產生實質性的改善。
